英国《经济学东说念主》4月12日著作，原题：太多成年东说念主对生涯学问一窍欠亨 需要换轮胎或者报税吗？在好意思国kaiyun官方网站，“成年东说念主”课程好像能够帮到你。老诚从零运转训诲如何牵线搭桥，以及如何补缀褴褛衬衫和修饰磨损衣摆。这节缝纫课是好意思国得克萨斯州奥斯汀社区学院中一项名为“成年东说念主101”的免费课程，来上课的学生年岁从十几岁到四十几岁不等。

三个东说念主在尝试使用缝纫机。

该学院开设此类课程已有6年，旨在匡助东说念主们学会“如何当大东说念主”，主题涵盖了从“如何一稔多礼参预求职口试”等基础内容，到“如何陈述所得税款”等复杂内容，以匡助东说念主们更好地“当大东说念主”。好意思国各地的社区学院、环球藏书楼和市民中心均开设“成年东说念主”课程，那些想要在诡秘空间学习如何议论家庭的东说念主也不错在收集视频平台上不雅看筹商课程视频。“成年东说念主”课程当今还不是高校讲堂的标配，但好像假以时日，它们会成为高级学府的程序课程。在夙昔，金融知识课曾被以为过于“学问化”，尤其是在精英名校，不外如今这类课程渐渐提高。 “成年东说念主”课程并非好意思国特等，英国的这类课程被称为“生涯手段”课程，它们涉及了好意思国东说念主缺少的三个方面——议论家庭、东说念主际关系和资产搞定。与其他国度比较，好意思国成年东说念主花在拖地、熨烫衣服等家务上的时辰更少；他们的仳离率也高于英国、加拿大或德国的成年东说念主；不到半数的好意思国东说念主不了解基本财务原则。教青少年撰写简历、搞定时辰等的好意思国“成东说念主大学”独创东说念主特蕾西·巴肯哈斯特暗示，这些“成年东说念主”课程频繁是由那些对“刚成年时濒临的未必进修”感到颤抖的东说念主开设的。 好意思国作者拉菲·格林伯格已训诲了两年的“成东说念主101”课程，这门课程的灵感源于他大学毕业后，在一家搞定究诘公司入职时要决定采选哪种健康保障方向和策画其他搭理细节。“那时我和共事齐到走廊里给父母打电话。咱们齐是名校毕业生，却对这些财务学问无法可想。”此外，格林伯格还将我方训诲的“成年东说念主”课程凝练就了一册新书。 为何需要这类竹帛和课程？对许多东说念主来说，这些手段听起来像是基本学问，然则事实并非如斯。“成年东说念主”课程需求的增多，一定进度上反应了现代东说念主童年和芳华期本体上的变化：现代青少年的平素生涯变得愈加数字化，履行行径却越来越少。好意思国青少年每天在屏幕上破耗的时辰长达9个小时。收集嘱咐平台确乎提供了多样家务的方便教程，但这些平台的大大量年青用户对舞蹈比对洗碗更感酷好。 丹麦哥本哈根大学训诲基想·海沃德曾暗示，代际革新断然发生，年青东说念主不如同龄技艺的父老老练。西方文化狂妄孩子气的幻想，淌若父母不为生涯中许多基才智务提供提议kaiyun官方网站，“你就只可靠这些课程来弥补。”许多东说念主会将“成年东说念主”课程视为青少年发育迟缓的把柄，但被宠坏的孩子不会承认我方缺少学问，更别提及劲弥补了。只好“着实的大东说念主”才会心愉快意地把时辰花在学习补缀上。（蒋丽译）